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Nursing (MSN)
Biography
Dr. 杰米·汉森于2010年秋季加入博天堂官方入口登陆登录护理系. 在过渡到学术界之前，她曾在一家心脏护理单位担任注册护士. Dr. Hansen earned her Ph.D. in 2016 from Marquette University. While at Carroll, Dr. 汉森已经建立了一个强大的研究轨迹，专注于使用模拟学习经验来改善学生成绩的干预措施. 她的作品发表得很好，并在许多地区发表过演讲, national, and international nursing conferences. 她指导了十几名荣誉护理研究学生，他们在地方和国家护理会议上展示了他们的工作. Dr. Hansen was awarded the Benjamin F. Richardson Jr. 在教学、研究和教育创新方面表现卓越的学院奖.
Education
- Marquette University, Doctor of Philosophy (Ph.D.) in Nursing
- 美国凤凰城大学护理保健教育专业理学硕士
- 红衣主教斯特里奇大学，护理学学士
- 沃克夏县技术学院，护理副学士学位
Areas of Specialization
医学外科护理，护理教育，模拟
Scholarly and Professional Achievements
Peer-Reviewed Publications
Hansen, J. & Holz, M. (2021). 在模拟实验室的日子里促进多个医疗外科护理实习小组. Nursing Education Perspectives,42 (2), 126-127. doi:10.1097/01.NEP0000000000000575
Woda, A. Dreifuerst, K.T., & Hansen, J. (2021). 在实施多站点模拟研究时使用四阶段流程. Clinical Simulation in Nursing, 54,17-21.
Woda, A. Hansen, J., Dreifuerst, K.T., Garnier-Villarreal, M., Anderson, P. & Hardy, T. (2019). 模拟对知识和性能增益的影响. Clinical Simulation in Nursing, 34, 16-21. doi:10.1016.j.ecns.2019.05.001
Hansen, J. & Bratt, M. (2017). 模拟与临床实习学习经历顺序对护生临床胜任力的影响. Nurse Educator, 42(5), 231-235. doi:10.1097/NNE.0000000000000364
Woda, A., Hansen, J., Paquette, M., & Topp, R. (2017). 模拟排序对感知临床决策的影响. Nurse Education in Practice, 26(1), 33-38. doi:10.1016/j.nepr.2017.06.008
Woda, A., Gruenke, T., Alt-Gertman, P., & Hansen, J. (2016). 护生对模拟经验排序的认知. Journal of Nursing Education, 55(9), 528-532. doi:10.3928/01484834-20160816-07
Hansen, J. & Bratt, M. (2015). 模拟学习经验中的能力习得:概念分析. Nursing Education Perspectives, 36(2), 102-107. doi:10.5480/13-1198
精选的最近同行评议的科学和专业报告
Bradley, C., Johnson, B.K., Dreifuerst, K.T., Woda, A., Loomis, A., & Hansen, J. 使述职报告有意义:评估教师在述职报告培训后的学生知识成果，以实现有意义的学习. Concurrent session at NLN Education Summit Washington D.C. September 2021.
Bradley, C., Johnson, B.K., Dreifuerst, K.T., Woda, A., Loomis, A., & Hansen, J. 述职训练的重要性:衡量教师进行有意义学习的述职训练后学生的知识成果. 在2021年国际护理协会临床模拟和学习(INACSL)会议丹佛讲台上的演讲, CO June 2021.
Woda, A., Dreifuerst, K.T., Bradley, C., Johnson, B.K., Hansen, J. & Loomis, A. 测试培训师计划对使用汇报进行有意义学习的影响. 2020年9月在佛罗里达州奥兰多举行的2020年NLN教育峰会上的领奖台演讲.
Johnson, B.K., Bradley, C., Dreifuerst, K.T., Loomis, A. Woda, A. & Hansen, J. Teaching assimilation, accommodation, 对有意义学习的模拟的预估:知识评估量表和知识应用量表. 2020年9月在佛罗里达州奥兰多举行的2020年NLN教育峰会上的领奖台演讲.
Bradley, C., Johnson, B.K., Thomas, K.T., Woda, A., Hansen, J., & Loomis, A. How well do you DML? 评估你对汇报的使用是否有意义. 2020年9月在佛罗里达州奥兰多举行的2020年NLN教育峰会上的领奖台演讲.
Hansen, J. & Holz, M. 在外科医学实习课程中成功运用模拟进行高风险评估. 在国际护理协会临床模拟和学习(INACSL)会议罗利讲台上的演讲, NC, June 2020.
Hansen, J. & Holz, M. 促进多个临床小组同时在模拟实验室的日子. 在凤凰城国际护理协会临床模拟和学习(INACSL)会议上发表演讲, Arizona, June 20, 2019.
Woda, A., Hansen, J., Dreifuerst, K.T., Anderson, P., & Garnier-Villarreal, M. 探讨模拟对糖尿病患者护理知识获取的影响. 国际护理协会临床模拟与学习(INACSL)多伦多会议的海报展示, ON Canada, June 2018.
Hansen, J. 模拟与临床实习学习经历顺序对护生临床胜任力的影响. 2017年4月3日在佛罗里达州奥兰多举行的全国护士教育峰会上的海报展示.
Grant Activity
- 2021-2022 Johnson, B.K. (PI), Woda, A., Bradley, C.S., Hansen, J., & Loomis, A. (Co-Investigators). 探索知识评估量表和知识应用量表在基于屏幕模拟(vSim)和述职报告中的应用. Laerdal Medical Grant. 国际护理协会临床模拟和学习Debra Spunt迷你资助.
- 2019-2021 Bradley, C.S. (PI), Johnson, B.K., Dreifuerst, K.T., Woda, A., Hansen, J. & Loomis, A. (Co-Investigators) 测量培训对使用汇报进行有意义学习的影响:教师和学生的成果. National League for Nursing
- 2019-2020 Johnson, B.K. (PI), Bradley, C.S., Dreifuerst, K.T., Hansen, J., Loomis, A., & Woda, A. (Research Team Members) 测试培训对使用汇报进行有意义学习的影响:教师和学生的成果. 发展资助德州理工大学健康科学中心护理学院
- 2019-2020 Woda, A. (PI), Dreifuerst, K.T. (Co-I) Bradley, C.S., Hansen, J., Johnson, B.K. & Loomis, A. (Research Team Members) 一项试点研究，测试培训师计划对使用汇报进行有意义学习的影响. 马奎特大学护理学院Regner研究奖
- 2017-2018 Woda, A., Hansen, J. (Co-PIs), Dreifuerst, K.T., Anderson, P., & Garnier-Villarreal, M. (小组成员)探讨模拟对糖尿病患者护理知识获取的影响. Sigma Theta Tau
Service to Carroll University and Profession
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Carroll University
- Observer to the Board of Trustees
- Clinical Faculty Promotion Committee
- Academic Steering Committee
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Professional Service
- Sigma Theta Tau-Tau Mu Chapter Member
Honors and Awards
- 2021 Recipient of the Carroll University Benjamin F. Richardson Jr. 在教学、研究和教育创新方面表现卓越的教师奖
- 2015中西部护理研究学会-优秀奖学生博士研究海报比赛
What is your teaching style?
I use a student-centered teaching style. 我觉得这种方法可以帮助我最好地促进学生的学习过程.
Why do you do what you do?
我成为了一名护士教育工作者，因为我热爱护理这个职业，想和和我有同样激情的学生在一起.
How do you make learning engaging?
我尝试使用各种各样的学习活动，如案例研究, games, 在整个学期的课程中进行角色扮演活动，以帮助学生参与讨论的内容.
What should students know about you?
学生们应该知道，虽然我在课堂上很认真，但我是非常平易近人和善解人意的.